“响应毛主席号召,来参加农业劳动啊!”张建军激动地说道。
“对!”林川挥了下手,“你们是充满光和热的知识青年,农村需要你们!对不对?”
“对!”五个知青兴奋地点点头。
“农村需要你们!农业生产需要你们!而农村和农业生产,都是农民在参与其中!”
林川又挥了一下手,“所以,最需要你们的,就是农民,对不对?”
“对!”五个知青眼睛都发光了。
“所以,能不能把你们的光和热,更多地发挥下去?”
林川早就想好了计划,“白天教学,下午劳动。教完书,我带你们去掏粪坑,保证又脏又累。而且,教书也算工分,跟壮劳力一样。”
这句话像块石头扔进平静的水面。知青们立刻交头接耳起来。
林川知道他们在想什么。
这些城里来的学生,骨子里还是看重知识的。
更何况,教书不仅能发挥他们的特长,工分还高。
“那……教材怎么办?”眼镜青年犹豫地问。
“好办!就用你们带来的书。”
林川指了指他们随身携带的帆布包,“我看你们包里都装着书呢。”
知青们惊讶地互相看了看。
他们确实都偷偷带了些书来,大部分是小说,都藏在行李最底下。
这个农村汉子是怎么知道的?
“可这些书,都不是教材啊!”李红梅皱起眉头。
“那没关系,还有别的办法。”林川笑道,“你们可以把知识,融入到农业生产之中。我给你们一个任务,以后参加的每一项劳动,就从教学的角度去思考,如何帮助农民更好地提高效率、如何用知识去解剖生产,再把这种思考,转化为教学内容……”
这一番话,仿佛点燃了知青们心中的热忱。
几个知青纷纷点头叫好。
“还有教室……”李红梅迟疑道。
“教室啊?”林川看了一眼陈和平。
“教室好办!”陈和平赶紧接茬道,“就把仓库旁边的屋子收拾出来,桌椅板凳现成的,能坐二三十人呢!”
林川注意到,张建军的手指摩挲着胸前的钢笔,这是心动的表现。
他决定再加把火:“要是教得好,你们兴许能成知识青年典型呢。”
这句话成了压垮骆驼的最后一根稻草。
五个知青凑在一起小声商量了一会儿,最后由张建军代表发言:
“我们同意教书,但有三个条件。”
“说。”林川吐出一个烟圈。
“第一,要用正规的教学方法;第二,不能搞封建迷信那一套;第三……”眼镜青年看了眼同伴们,“得让我们真正参与到农业生产中去。”
林川咧嘴笑了,露出一排整齐的白牙:“成交。”
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