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第十九章

周梁轻住院的几天缺席了福利院一阵子的课程教学，孩子们都很想她，所以等她来上课时，孩子们都一窝蜂地围了上来。

他们用稚嫩的双手将棒棒糖递给她，“周老师，听说你生病了，这个糖给你，药很苦的，吃点糖就不苦了。”

周梁轻蹲下来接过一个个孩子们的糖，还有个小男孩没有开口说话，站在一旁笨拙地将糖纸撕开递给她，呲着大白牙对她笑，周梁轻接过含在嘴里，摸了摸小男孩的头，这是她吃过最甜的棒棒糖。

刘琦在教室外露出羡慕的目光，“还是美女老师吃香啊，我在这里义工这麽多年，也没见他们对我这麽好过！”

旁边的义工否定道：“那可不一定呢，同样是美女老师，我看冯老师就没有周老师这麽讨孩子喜欢。”

下一堂课正好是冯樱的课，她走进教室後孩子们瞬间安静下来乖乖回到自己座位，她在讲台上是自信大方的，如果说作为老师，她看起来像是能名师出高徒的类型。

在刘琦看来，冯樱给人的感觉是攻击性非常强的。

这让她想到小时候有一个失去父母的小女孩被带到了福利院，听妈妈说父母是不小心淹死的，这个小女孩当时在河边哭的声嘶力竭的，还差点要自杀。

後来小女孩被接到福利院以後就好像变了个人，大家都以为她是悲伤过度还没有走出来。

刘琦觉得她真的很可怜，她想要帮助女孩走出来，把自己喜欢的零食与玩具分她一半，结果那个女孩的行为令她毕生难忘。

她把刘琦送她的东西全都扔掉，还一脚又一脚地把这些东西全都踩烂，踢到刘琦的脚边，她用悲悯又不屑的眼神看着刘琦，恶狠狠地说：“你是在可怜我吗？”

刘琦吓坏了，她当时张着嘴一个字也说不出来，还是刘院长出来带走了她。

这件事发生後没有小孩子敢再靠近这个女孩，两个月後她就被人领养走了，听说被领养走後没多久她就病死了。

至今想起来这个女孩的眼神刘琦还是觉得不寒而栗，她透过窗户正好跟冯樱的视线撞上，刘琦感觉心里阵阵发堵，慌忙低下头离开了这个地方。

教室内的冯樱只看了一瞬刘琦匆匆离去的身影，视线便重新转到课本上，今天她要教的是——突破困难，创造生命智慧。

福利院的课程教学已进行了四分之一，导演组发布了新的环节——城市拼图计划。

六人将分为三组完成三个区域的城市拼图，这个环节将由六人和福利院的孩子共同完成。

孩子们将会根据三个区域的VCR，以文字丶画像丶声音三种形式给出相应线索，三组成员需要根据线索找到并拍摄照片。

照片认证成功後会发放向日葵的痕迹碎片，成员们需要根据向日葵的痕迹碎片拼凑成正确角度，最後完成照片+向日葵拼图的时长越短，获得的助益值越多，助益值越多给到福利院物资捐献的力度则越大。

除了大家共同需要努力的物资以外，三组的比拼也有对应奖励。完成时长最短的一组可获得任意两位成员的Q版人物金属徽章。

紧张刺激的分组环节又到来了，导演组给六人放了一段安城的小型城市纪录片。

纪录片里介绍了安城的三个区域，有文字描述的区域特点丶照片铺满的风景序列，甚至还有城市人民的喧闹声丶风景林区的自然音。纪录片播放完後，导演组需要六人同时在题板亮出——根据这段纪录片，会有什麽题目出现？

周梁轻仔细回忆着纪录片出现的内容，根据前面的规则线索会从文字丶画像丶声音三种形式给出，那麽题目相应也会从这三种类型内出现，是否选择相同就是一个分组？

她悄悄用馀光往旁边瞥正好撞上了沈司尘的目光，沈司尘的题板也是空的。他也猜到了写出的题目应该就是分组的关键，他想看看周梁轻写的是什麽。

两人以为的悄悄对视其实镜头看得一清二楚，导演轻轻嗓子咳嗽一声，两人迅速收回。

时间一到，六人迅速亮出题板——

沈司尘与周梁轻的题目跟文字有关，秦淮与冯樱的题目跟声音有关，骆安与何仲的题目跟画像有关。看似非常合乎心意的分组，在下一秒被规则打破。

“本轮比拼分组规则为，最不默契的队友。写出同一类型题目的成员，将不能分为一组。”