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十一 实践课考核（第3页）

“果然，平民就是平民，目光短浅丶没有长远规划。”

宁曦没有理他。

她的光脑接受到了新消息。一条是实践课群里，发信人是小夏助教。

[实践课考核不需要完全完成这张卡牌，只要完成度达到三分之二，就可以申请及格啦（笑脸）（笑脸）]

难怪她觉得今天的同学们都放松了许多，都没有人失败多次後崩溃骂娘了。

另一条是宋主任的私人信息。

[宁曦，你提交的“无法进行卡牌修复课程”说明我们已经看过。根据系里研究，我们同意你不需要通过卡牌修复课程。但作为交换条件，你需要以“优秀”成绩通过制卡实践课，以证明你值得明心学院制卡系的培养。]

宁曦的心停跳了一拍。

她一边有种“好事不带我”的遗憾感，一边又因为肾上腺激素升高，感到一种令人兴奋的紧张感。她颤抖的手指打出几个字。

[宋主任，所以我需要完成那张卡牌，对吗？]

[对。因为这一任务十分困难，我只要求你完成卡牌，不要求卡牌质量。能做到吗？]

这并不容易。

已经过去了两个星期，她仍然没能攻克最基础的卡墨调和环节。而即使成功调和卡墨，设计卡牌结构，演算图阵，以及最後的制卡环节，都是巨大的挑战。

——否则，那些自视甚高的世家子弟，怎麽会放弃完成这张卡牌？

就算研究E级卡牌没有意义，难道得到宋主任的认可也是没有意义的吗？

但她没有自己想象中那麽害怕，一种隐秘而难以抑制的兴奋感，从她充满挑战欲望的心中流淌而出。

她本来就是来挑战的。

[好。]

在委托快要结束的那一天，宁曦将成品卡牌发送给花信。

这一优化比她想象中要难，她一开始尝试的是常规的连接方法，但都无法解决这一问题。

最後，发挥作用的是她上课所学的“卡纹交换法则”。

当两种不同方向的卡纹同时存在时，可以将一种卡纹嵌套进另一种卡纹中，以达到提高能量利用率的效果。

这一规则常常被用来设计拥有更多功能的低阶卡牌，没想到给宁曦用上了。

把卡牌发过去後，宁曦认真思考：是否可以用这张治愈卡完成实践课考核？

她摇摇头。治愈卡纹和解毒卡纹，从根本上不能算作是“不同类”，因此，让它们形成嵌套并不难。

想要通过实践课考核，必须将两种截然不同的卡纹嵌套丶融合，没有捷径可走。

另一边，花信立刻拿到了成品卡牌。

自从她得到第一张卡牌後，对制卡师将要发过来的第二张卡牌就充满期待。为此，她还专门租用了一只万象系统传递机器人，放在家里，以便第一时间将卡牌拿到手。

制卡师不负所望，在期末考试的前一天将卡牌送了过来。

卡牌入手丝滑，其上的绿色卡纹似乎几经修改，变得更加成熟。如果说第一张卡牌是信手而为的涂鸦，漂亮的主体之下掩盖着不少枝枝蔓蔓，这张卡牌就是精心设计的成品，每一个细节都尽善尽美。

“小信，你还不睡吗？”哥哥的声音从门外传来，“是紧张吗？需不需要哥哥安慰？”

时间已经太晚了，花信没有时间试验卡牌。但一张治愈卡牌有什麽好试的呢？只要能用出来，离她所想要的效果就不会差得太远。

“没事的哥哥，我马上就睡。”少女捏紧卡牌，心脏砰砰跳动，而她的嘴角却扬起一抹自信的笑容。