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第35章（第2页）

看着三人突然

开始拌嘴，被打翻的众人心里一沉。

完了，这仨小鬼看起来随便凑两个的心理年龄加起来还没他鞋码大。

众所周知，青少年是一个极其不稳定的年龄阶段，如果站在这里的是成年人，他还可以试图通过那人的行为和言行推断自己接下来会遭遇什么，但如果是青少年甚至是这种有奇妙力量的青少年，那下手可就不一定有分寸了。

更何况面前这仨人很显然是抱着玩耍的心来的……甚至有个搞不好都不是人，天知道他们会不会把自己玩死？

夜翼？夜翼不是最近来布鲁德海文了吗？救一下啊！

这群人渣的想法可没人在意。

杰森和本杰明现在的心态相当于自己在某一款联机游戏中玩了很长一段时间，突然发现自己的好朋友也要入坑且ta是一个彻底的新手那样，摩拳擦掌地想要带新人。

拌了几句毫无营养的嘴后，本杰明和提着鸟嘴法杖的杰森一起敲昏了除小头目以外所有的敌人，并把腿折了的小头目拽着后衣领把他捆到了椅子上，接着杰森拍了拍手。

“教具已经到位，接下来就是审讯技巧授课现场。”

红头罩超英技巧小课堂开课啦！

还在为怎么从嘴硬的敌人口中套情报而感到苦恼吗？还在为情报不足感到头痛吗？

罪犯不开口，多半是装的，快使用物理学情报摄取大法吧！

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作者有话说：ps:本章似乎又能叫“兄弟带我刷经验”

pps：虽说是以玩闹的形态进行活动，虽然很爱玩，虽然正是爱玩的年纪，但那份想拯救他人、成为英雄的心绝不是玩笑

【捉虫三次】

第30章

“魔法少男上前一步。”杰森说，“我们的目标是让这个社会败类说出他的上家，来向我们展示一下你让他开口的方法吧，温馨提示——这种时候恐惧最好用。成不成功都没事，尝试最重要。”

杰森和本杰明都没有指望让连打架都不会的李华上来第一次把审问罪犯就出结果，这次行动都是鼓励为主的。

他们可不兴搞什么打压高压教育，和小伙伴们一起行动就要开开心心的嘛。

“那，那我可以……讲一个故事吗？”李华思考了一下，说，“是我以前看到的一个关于折磨的故事。”

是他生前在网上冲浪的时候看见的某个漫画片段，内容癫到让人有点害怕。

杰森：“当然可以了，说故事的手法也经常会被运用到审问里呢。你可以描述地尽可能详细一点，这样效果会更好。”

比较粗暴简单的运用类似于——“有一个人，别人问ta问题ta不回答，于是ta死了”，复杂一点的会尽可能详细的描述审问人曾做过什么事，暗示如果被审问人不照做自己就会在ta身上再实施一遍。

本杰明故意明显地看了椅子上的小头目一眼，说：“具体是关于什么的故事？我也很好奇呢。”

李华：“要不你俩还是回避一下吧，那个故事冲击力蛮大，而且超恶心的。”

杰森嗤笑：“我什么没见过？我倒要听听看冲击力有多大。”

本杰明：“恶心的东西我见多了，我倒要听听看它有多恶心。”

杰森不以为意：“就是，再说能有人体蜈蚣恶心吗？”

李华：“……那倒没有，只是剧情比较……不，是很癫。”

本杰明好奇道：“人体蜈蚣是什么？某种外星人吗？还是改造人类？”

李华：“”

杰森：“”

对视一眼后，杰森和李华异口同声地对本杰明说：“你还是出去吧。”

本杰明：？

排挤！这是赤裸裸的排挤！

两人好说歹说把本杰明推出门，李华又找杰森拿回法杖补了个[静]牌确保他不会偷听后，这才开始他的讲述。

“其实故事的内容倒不复杂。”

李华深吸一口气，被埋藏在记忆深处的那些画面和配音重新浮现出来，