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第108章 快乐的童年（第2页）

几乎是同一时间，一个名字，一个身影，不由自主地浮现在好几个孩子的脑海中——周睿。

那个昨天在黑板上解题时冷静淡漠、今天在食堂里茫然无措、连饭都不会打、被母亲如影随形“保护”着的“神童”。

包雷心直口快，几乎是脱口而出，声音带着一丝困惑和不平：“那…那周睿呢？他妈妈说他只要学习好就行了，别的都不用管！连饭都不让他自己打！”

这句话像按下了某个开关。原本轻松愉快的氛围瞬间沉寂了一下。

艾克立刻想起食堂里周睿那涨红的脸、局促绞着衣角的手，以及他母亲那高亢的、理所当然的声音——“他只要专心学习就行了！其他的，都是小事！有我这个当妈的替他操心就够了！”

艾雪也想起了周睿捧着那个精致饭盒，在母亲探照灯般的目光下，僵硬地走向座位时那孤独又难堪的背影。她怀里的圆圆似乎也感受到了主人低落的情绪，粉色的蝴蝶结微微耷拉着。

何大力皱起了眉头，沉声道：“这样…真的好吗？连吃饭都要妈妈代劳。”

“就是，感觉他…怪可怜的。”孙野挠挠头，小声嘀咕。

“子曰：‘不食嗟来之食’…呃，不是这个意思，”孟繁志推了推眼镜，努力组织语言，“我是说，自力更生，方为立身之本。事事依赖他人，纵有惊世之才，恐难成栋梁之材。”他摇头晃脑，引经据典，意思却表达得很清楚。

李思思和张小雨互相看了看，都从对方眼中看到了对周睿处境的同情。她们无法想象，如果连吃饭、玩耍的自由都没有，那样的“神童”生活有什么快乐可言？

王校长显然也听到了包雷的话，看到了孩子们脸上复杂的表情——困惑、不平、同情，还有一丝隐约的庆幸（庆幸自己不是那样）。她的目光变得深邃，脸上温和的笑容里多了一份凝重和思考。她没有立刻评价周睿或者他的母亲，而是将目光投向更广阔的操场，看着阳光下奔跑跳跃的其他孩子，声音平和却带着沉甸甸的分量：

“每个孩子都是独特的，每个家庭的教育方式也可能不同。但有一点，我相信是共通的。”她收回目光，重新看向眼前这群四年级的孩子，眼神温和而坚定，“一个完整的人，不仅仅需要知识的武装，更需要生活的历练，需要感受阳光、触碰泥土、体验挫折、学会独立、懂得与人相处的温暖和摩擦。知识可以让你飞得很高，但生活的能力和一颗感知快乐的心，才能让你飞得更远、更稳当，也更能体会到飞翔本身的乐趣。”

她顿了顿，目光扫过艾克手里的草笼子，那只蚂蚱还在不知疲倦地蹦跳着。

“就像这只小蚂蚱，”王校长指着草笼子，“它或许不如蝴蝶美丽，不如蜜蜂会酿蜜，但它有它跳跃的力量，有它生存的本能，有它在草丛间自由来去的快乐。如果把它永远关在一个精致的盒子里，只给它最好的食物，却剥夺了它跳跃的空间和沐浴阳光的自由，你们说，它还会快乐吗？它还能算是真正地活着吗？”

这个生动的比喻，如同一道清澈的溪流，瞬间涤荡了孩子们心中的迷雾。

艾克看着笼子里那只依旧在努力蹦跶、试图寻找出路的翠绿蚂蚱，再想想周睿那被母亲的爱密密实实包裹着、却仿佛被无形囚笼禁锢的身影，心中豁然开朗。知识是翅膀，但生活是天空。没有天空的翅膀，再华丽又有何用？只会成为沉重的负担。

艾雪也紧紧抱着圆圆，小脸上满是认真。她想起了在快乐星球，虽然训练辛苦，但长老们从不剥夺他们玩耍和探索的权利。她和哥哥能在草地上打滚，能在溪水里摸鱼，能犯错，能自己解决问题。这份自由和历练，与眼前这只渴望跳跃的蚂蚱何其相似？而周睿…她看向远处教学楼的方向，眼神里充满了更深的同情和一丝明悟。他或许拥有令人惊叹的解题能力，但他失去的，也许是整个草长莺飞的春天。

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杨阳作为班长，思考得更加深入。他点了点头，声音沉稳：“校长，我明白了。学习很重要，但学会生活，学会做一个快乐、独立、有担当的人，更重要。就像我们班，大家互相帮助，一起玩，一起学，一起解决问题，这才是真正的成长。”他的目光扫过身边的同学们，包雷、孙野、何大力、孟繁志、李思思、张小雨，还有艾克艾雪，眼神里充满了对班集体的认同和自豪。

“班长说得对！”包雷立刻响应，“大家一起玩才开心嘛！”

“就是就是！”孙野拍着肚子，“自己吃饭才香！”

“嗯！自己抓的蚂蚱最好看！”张小雨也用力点头。

李思思拉着艾雪的手：“对！快乐要自己体会！”

孩子们你一言我一语，稚嫩的话语里却蕴含着朴素的真理。阳光洒在他们身上，草地上投下欢快跳跃的影子。那只被艾克抓住的蚂蚱，在简陋的草笼子里，依旧执着地蹦跳着，仿佛在用自己的方式诉说着对自由的渴望。

王校长看着眼前这群朝气蓬勃、对世界充满好奇和思考的孩子，脸上露出了欣慰而温暖的笑容。她赞许地点点头：“说得真好。去吧，继续你们的探索，享受你们的快乐时光。记住，童年只有一次，要让它充满阳光、伙伴和值得珍藏的回忆。”

“谢谢校长！”孩子们齐声应道，声音清脆响亮，充满了活力。

王校长微笑着挥挥手，转身离开了，背影融入金色的阳光里。

校长走了，但她的那番话，如同种子，深深埋在了孩子们的心田。操场上很快又恢复了喧闹。

“艾克！我们再去抓几只！看能不能凑一对！”包雷兴致勃勃地提议。

“好！”艾克爽快地答应，但低头看了看草笼子里那只依旧在奋力挣扎的翠绿身影，动作却顿住了。

艾雪敏锐地察觉到了哥哥的犹豫，她小声问：“哥，怎么了？”

艾克没有立刻回答，他蹲下身，小心地打开草笼子那简陋的“门”。那只蚂蚱似乎愣了一下，随即猛地一蹬强健的后腿，化作一道翠绿的影子，瞬间弹射出去，消失在茂密的草丛深处，只留下草叶微微晃动的痕迹。

“哥！你把它放啦？”艾雪惊讶地问。

艾克站起身，看着蚂蚱消失的方向，脸上露出一个释然的笑容。他拍了拍手上的草屑，声音轻快：“嗯。校长说得对，它属于这里，自由地跳来跳去才是它的快乐。关着它，再好的笼子也不是家。”

艾雪看着哥哥明亮的眼睛，再看看那片蚂蚱消失的、生机盎然的草地，似乎明白了什么。她用力地点点头，小脸上也绽开笑容：“嗯！它回家啦！”

“艾克！快来啊！这边现好多蜗牛壳！”孙野在不远处兴奋地招手。

“来了！”艾克应了一声，拉起艾雪的手，“走，我们去看看！”

“好！”艾雪抱着圆圆，脚步轻快地跟上。

兄妹俩加入了寻找蜗牛壳的队伍。阳光暖暖地照着，草地上，孩子们的身影追逐嬉戏，笑声飞扬。团团圆圆被暂时放在一旁的草地上，蓝色的领结和粉色的蝴蝶结安静地依偎在一起，沐浴着阳光，守护着这份属于童年的、自由探索的快乐。

而那个关于“神童”周睿的思考，并未消失，它如同一道淡淡的影子，留在了每个孩子的心底。它提醒着他们，知识的殿堂固然辉煌，但通往殿堂的道路，不应只有冰冷的台阶，更应有洒满阳光、充满鸟语花香的林荫道。一个完整的、快乐的童年，才是人生最坚实的基石。

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