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第34章 转校生vs高冷校草6（第3页）

物理老师更是喜形于色，在班上不吝溢美之词。

顾西澈回到教室时，迎接他的是各种注目礼。

他依旧是那副冷冰冰的样子，对周围的祝贺只是微微颔，看不出丝毫喜悦，仿佛只是完成了一件微不足道的小事。

温晚晴在一旁看着，心里既替他高兴，毕竟这有助于维持他良好的情绪状态。

又有点莫名的失落——她和他之间的距离，似乎并没有因为那两次微小的“助攻”而拉近多少，他依旧是那个遥不可及的冰山学霸。

放学铃声响起，同学们陆续离开。温晚晴收拾着书包，犹豫着要不要说一句“恭喜”，最终还是缺乏勇气，怕破坏这来之不易的-分。

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就在她拉上书包拉链，准备起身时，已经背上书包、经过她座位准备离开的顾西澈，脚步几不可察地顿了一下。

他没有转头，侧脸线条依旧冷硬，目光看着前方的教室门，声音低沉、快，甚至带着一丝不易察觉的僵硬，仿佛极不习惯说这样的话：

“光电效应那个，谢了。”

话音落下，他不等温晚晴有任何反应，甚至没有停顿，便加快脚步，径直走出了教室门，挺拔的背影很快消失在走廊尽头。

温晚晴却像是被施了定身术，彻底僵在了原地，手里还抓着书包带。

他……

他主动跟她说话了？

不是为了回答问题，不是冰冷的拒绝或命令，而是……道谢？

虽然只有干巴巴的五个字，语气硬得像石头，但这无疑是破天荒的第一次！

巨大的、不真实的狂喜如同海啸般瞬间席卷了她，冲垮了所有故作镇定的伪装。

她能清晰地听到自己胸腔里如擂鼓般的心跳声，脸颊不受控制地烫，嘴角疯狂地上扬，怎么也压不下去。

【顾西澈好感度：-。好感度提升点！】

系统的提示音前所未有的欢快和清晰。

负六分！

直接从-跳到了-！

冰封的河面，似乎终于被她用那点笨拙的坚持和误打误撞的、微末的价值，凿开了一道细细的、却真实存在的缝隙。

冰冷的河水并未奔涌而出，但至少证明，坚冰之下，并非死寂一片。

她站在原地，望着空荡荡的教室门口，傻笑了好久，才慢慢平复下激动的心情。

希望的火苗，似乎终于不再是幻觉，而是在那缝隙中，隐约地闪烁起来。

竞赛的余波并未在高二（三）班掀起太久波澜，日常的学习节奏很快重新占据主导。

但对于温晚晴而言，空气的密度似乎悄然改变了。

负六分像一个温暖的印记，昭示着冰层之下并非死寂，那句硬邦邦的“谢了”则像一把小小的钥匙，为她打开了一扇此前紧锁的气窗。

她不再如履薄冰、草木皆兵。静默与谨慎仍是她的基本策略，但她放松了许多，不再刻意将自己压缩成一个无声无息的影子。

她依旧会仔细筛选难题，在恰当的时机向他请教，但频率控制得更加得当，问题的质量也更高，往往能切中他可能感兴趣的知识缝隙。

顾西澈的回应也出现了难以言喻的微妙转变。

答案依旧简洁，态度依旧疏离，解答完毕便立刻退回自己的堡垒。

然而，那层纯粹的、能将人冻伤的绝对冰冷似乎薄了一些。

偶尔，在她提出一个角度特别或触及深层逻辑的问题时，她甚至能从他垂下的眼睫后，捕捉到一丝极淡的、几乎可称为“兴味”的光芒，如同极夜天幕中倏忽即逝的微光。

有时，他给出的提示会多出一个关键词，或者会用笔在草稿纸上多勾勒一条辅助线。

【顾西澈好感度：-。】

【顾西澈好感度：-。】

好感度稳定而缓慢地攀升，每一次o的进步都让温晚晴内心雀跃。

这证明她的方向是对的：保持距离，提供价值，避免情感负担。

她开始尝试一些极其有限的、绝不越界的“非学术性”微小互动。

例如，看到他值日擦黑板，她会提前不动声色地将讲台上的粉笔盒和板擦摆放得更顺手一些；

注意到他偶尔蹙眉翻找一本不常用的参考书，她会在他暂时离开座位时，状似无意地将那本书从一堆资料里抽出，放在他桌面显眼但不会碍事的一角。

这些动作细微到几乎无法察觉，且绝不附带任何眼神交流或言语解释。

顾西澈从未对此作出任何明确反应，没有感谢，甚至没有多看一眼，但温晚晴注意到，他再次使用那本参考书时，指尖的停顿几乎消失了。

而且，之后几次，她感觉到落在他身上的那道淡漠目光，停留的时间似乎延长了零点几秒，其中的审视意味似乎淡了些，多了点难以名状的……观察？

【顾西澈好感度：-。好感度提升点。】

一次小幅度的跳跃！温晚晴备受鼓舞。她意识到，这种无声的、体贴的、绝不造成困扰的微小协助，似乎比直接的学术提问更能润物细无声地软化防线。

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