好感度突破十位数的关口,温晚晴却感到一种甜蜜的负担。
每一次互动带来的提升都让她欣喜,却又让她更加清晰地意识到那份不该产生的情愫正在悄然蔓延。
她强迫自己将注意力集中在数字上,反复告诉自己这只是任务。
互动变得更加自然,甚至偶尔会擦出一点意外的火花。
一次数学小组讨论,老师布置了一道开放性的逻辑难题,要求小组合作完成。
温晚晴、顾西澈、张铭以及另一个女生一组。
讨论中,温晚晴提出了一个大胆却有些跳跃的假设。
张铭和另一个女生都觉得不靠谱,连连摇头。
温晚晴有些气馁,正准备放弃这个思路。
一直沉默听着讨论的顾西澈,却忽然开口了。
他没有看温晚晴,而是拿起笔,在白板上快地将她那个跳跃的假设用严谨的数学语言重新表述了一遍,并补充了两个关键的条件约束。
“在这个框架下,可以推导。”他言简意赅地说,目光扫过其他两人,“试试看。”
张铭和另一个女生都愣住了,似乎没想到顾西澈会支持温晚晴那个看起来不靠谱的想法。
温晚晴自己也惊讶地睁大了眼睛,看向顾西澈。
他却已经低下头,继续在草稿纸上演算起来,只留下一个冷峻的侧脸,但耳根似乎微微有些红。
最终,在这个框架下,小组真的找到了一个巧妙的解法,第一个完成了任务。
老师还特意表扬了他们思路新颖。
下课後,温晚晴一边收拾东西,一边忍不住小声对旁边的顾西澈说:“刚才……谢谢你啊。”
顾西澈拉书包拉链的动作顿了一下,没有抬头,只是淡淡地回了句:“思路本身有价值。”
语气依旧平淡,却不再是以前的冰冷。
【顾西澈好感度:。好感度提升点。】
又一次,年级组织篮球联赛。
顾西澈作为班级主力上场。
他技术很好,但打法独来独往,很少与队友配合。
一场关键比赛,比分胶着,最后时刻,顾西澈被两人包夹,眼看就要失误,他却意外地将球传给了恰好站在空位的——温晚晴?!
她是替补队员,几乎没上过场。
温晚晴完全懵了,手忙脚乱地接住球,大脑一片空白。
场边响起惊呼和催促声。
她下意识地就把球又扔回给了顾西澈,力道没控制好,球砸得他胸口一声闷响。
顾西澈皱了下眉,却反应极快地接住球,顺势起跳投篮——球应声入网!
比赛结束的哨声同时响起。
班级赢了。
同学们欢呼着涌上场。
温晚晴还站在原地,看着被队友围住的顾西澈,脸颊烧得厉害,既因为刚才的窘迫,也因为……他居然传球给她?
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人群稍微散开些后,顾西澈朝她这边走了过来。
汗水浸湿了他的额,气息还有些微喘。
他走到她面前,停下脚步。
“刚才……”温晚晴赶紧开口,想为那糟糕的传球道歉。
“站的位置不错。”他却打断了她,声音因为运动而有些低哑,说完,不等她反应,便从她身边走过,拿起地上的水瓶喝了起来。