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第289章 跟进式教育 让问题学生写出自己的优点和快乐（第1页）

星光落在练习册背面

第一章被红笔圈住的名字

周明宇把脑袋埋在胳膊肘里，后颈的碎蹭着冰凉的课桌，能清晰听见讲台上班主任李老师翻作业本的沙沙声。阳光从窗户斜切进来，在他的校服裤腿上投下斑驳的光影，像一块被打碎的光斑拼图，晃得人睁不开眼。

“周明宇。”

三个字带着轻微的穿透力，刺破了他用困倦筑起的屏障。他慢悠悠地抬起头，额前的头乱糟糟地搭着，遮住了半只眼睛。全班同学的目光齐刷刷地投过来，有好奇，有习以为常，还有几丝藏不住的笑意。他知道，又要被点名了。

李老师手里捏着他的数学作业本，封面皱巴巴的，右上角用红笔打了个刺眼的“d”，旁边还画了个小小的问号。“这道题我上周刚讲过例题，步骤几乎一样，你怎么还能错成这样？”

周明宇没说话，只是把视线移到窗外。操场上，六年级的学生正在上体育课，奔跑的身影像一群叽叽喳喳的小鸟，无忧无虑。他想起自己六年级的时候，也曾在操场上疯跑，直到满头大汗，被老师揪着衣领叫回教室。可从什么时候开始，他成了教室里那个总是低着头、被老师频繁点名的“问题学生”？

大概是从七年级下学期开始的吧。数学成绩突然一落千丈，英语单词背了就忘，语文作文永远写不到字数。爸妈开始频繁地被老师叫到学校，回家后要么是沉默的叹气，要么是忍不住的指责。“你怎么就不能争点气？”“看看隔壁家的张浩，每次都是年级前五十。”这些话像细小的针，密密麻麻地扎在他心上，让他越来越不想说话，越来越不想听课。

他开始上课走神，要么趴着睡觉，要么在课本上画乱七八糟的涂鸦，有时还会和后座的男生偷偷传纸条。他知道这样不对，可每当看到作业本上密密麻麻的红叉，看到老师失望的眼神，看到爸妈疲惫的脸庞，他就觉得自己像一只被困在玻璃罩里的苍蝇，无论怎么挣扎，都飞不出去。

“周明宇，下课到我办公室来一趟。”李老师的声音打断了他的思绪，语气里没有责备，反而带着一丝不易察觉的温和。

周明宇愣了一下，点了点头，又把头埋了下去。他以为等待自己的又是一顿批评，或者是关于“如何提高成绩”的长篇大论。他已经准备好了左耳进右耳出，就像过去无数次那样。

下课铃一响，教室里立刻热闹起来。同学们三三两两地走出教室，讨论着刚才的数学课，或者计划着午休时去买什么零食。周明宇磨磨蹭蹭地收拾好东西，拖着沉重的脚步走向办公室。走廊里的公告栏上贴着上周的考试排名，密密麻麻的名字像一列列火车，他的名字排在很靠后的位置，孤独地缩在角落，像一个被遗忘的符号。

李老师的办公室里很安静，阳光透过百叶窗，在办公桌上投下整齐的条纹。李老师正坐在椅子上批改作业，看到他进来，指了指对面的椅子：“坐吧。”

周明宇小心翼翼地坐下，双手放在膝盖上，头微微低着，等待着暴风雨的来临。

可出乎意料的是，李老师并没有提起他的作业本，也没有批评他的成绩。她从抽屉里拿出一个崭新的笔记本，封面是淡蓝色的，上面印着几颗小小的星星。“明宇，我知道你最近学习上遇到了一些困难，”李老师的声音很轻柔，“但老师相信，每个人身上都有闪光点，只是有时候被灰尘遮住了，自己看不见。”

周明宇抬起头，疑惑地看着李老师。闪光点？他也有吗？他只知道自己成绩差，爱走神，让老师和家长都不省心。

“这个笔记本给你，”李老师把笔记本推到他面前，“从今天开始，老师希望你每天都能在上面写一件事——要么是你现的自己的一个优点，要么是让你感到快乐的一件事。不用写很长，几句话就行。”

周明宇愣住了，手里捏着那个柔软的笔记本，封面的星星在阳光下闪着微弱的光。写自己的优点？写快乐？他活了十四年，从来没有人让他做过这样的事。在他的生活里，听到的更多是“你应该更努力”“你怎么这么不听话”“你为什么总是做不好”，而不是“你的优点是什么”“你什么时候最快乐”。

“老师，我……”他张了张嘴，却不知道该说什么。他觉得这个要求很奇怪，甚至有些可笑。他有什么优点值得写的？他的生活里又有什么快乐可言？

“没关系，慢慢想，”李老师微笑着看着他，眼神里充满了鼓励，“哪怕是很小的事情，比如‘今天我按时起床了’‘今天我帮同学捡了一支笔’，这些都是你的优点，都是值得记录的快乐。明宇，老师不是要你立刻变成成绩优异的好学生，只是希望你能重新认识自己，现自己身上的美好。”

周明宇沉默地看着那个笔记本，手指无意识地摩挲着封面的星星图案。他能感觉到李老师的目光里没有催促，只有耐心。他犹豫了很久，最终还是点了点头：“好，老师，我试试。”

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走出办公室的时候，上课铃刚好响了。他把那个淡蓝色的笔记本小心翼翼地放进书包最里面的夹层，好像那是什么珍贵的宝贝。他不知道自己能不能做到，不知道自己能不能找到所谓的“优点”和“快乐”，但他看着笔记本封面的星星，心里忽然有了一丝微弱的期待，像一颗被春雨滋润过的种子，悄悄破土而出。

第二章第一行字

回到教室，周明宇把书包塞进桌肚，那个淡蓝色的笔记本就躺在里面，像一个沉默的约定。这节课是英语课，老师在讲台上滔滔不绝地讲解着语法知识，那些枯燥的单词和句型像催眠曲一样，让他昏昏欲睡。可他脑海里却一直回响着李老师的话——“写自己的优点，写让你感到快乐的事”。

他偷偷从书包里拿出那个笔记本，放在课本下面，翻开第一页。空白的纸页像一张无辜的脸，等待着他的书写。他握着笔，笔尖悬在纸面上，却迟迟落不下去。

优点？他有什么优点？

他开始在脑海里搜索。成绩差，不算；上课爱走神，不算；偶尔还会和同学吵架，更不算。他想了半天，脑袋里一片空白，就像这张空白的纸页。

快乐？他什么时候快乐过？

考试考砸了，不快乐；被爸妈批评了，不快乐；被老师点名批评，更不快乐。他的生活好像被“不快乐”这三个字填满了，那些曾经有过的快乐，就像褪色的老照片，模糊不清，再也记不起来了。

下课铃响了，英语老师布置完作业就走了。后座的张强用胳膊肘碰了碰他：“喂，明宇，刚才李老师找你干嘛？是不是又批评你了？”

周明宇把笔记本合上，放进桌肚：“没有，就是让我以后好好学习。”他不想告诉张强这件事，他觉得有点丢人。如果张强知道他要写自己的优点和快乐，一定会嘲笑他的。

“切，好好学习？你能静下心来学习才怪。”张强撇了撇嘴，拿出手机偷偷玩了起来，“下午最后一节是体育课，要不要一起逃课去网吧？”

周明宇犹豫了一下。以前，他肯定会毫不犹豫地答应。逃课、去网吧、打游戏，这些事情能让他暂时忘记学习的烦恼，忘记老师和家长的期望，沉浸在虚拟的世界里，获得片刻的放松。可今天，他看着桌肚里那个淡蓝色的笔记本，心里忽然有了一丝犹豫。

“不了，我下午想去操场看看。”他说。